Aanbevolen
In de afgelopen maanden zijn sommige lezers een fout tegengekomen bij het overwegen van subsystemen. Verschillende factoren kunnen dit probleem veroorzaken. Laten we dit nu bespreken.
g.Er zijn al veel subsystemen in de SLOM Marquardt-structuur: bekend zijn met, organisatie, mensen, kennis en dus technologie (zie figuur 2). Marquardt integreert de vaardigheden van Senge in het begrijpend subsysteem (teamleren en het loslaten van gedeelde punten die verband houden met visie en het toevoegen van dialoog en zelfgestuurd leren).
g.107) Dus de componenten, misschien dit subsysteem van het onderwijssysteem, zijn de assistent, een student, de inhoud en de context, en consumenten beïnvloeden de relatie tussen hoe deze machines met elkaar en met anderen zijn verbonden.
G.
Met bijna het juiste derde deel van hen te maken met Amerikanen die uitriepen dat ze liever een functioneel toilet opruimen dan wiskunde, hebben schoolfuncties een gloednieuw kantelpunt bereikt waar wiskunde altijd gemakkelijk is vereenvoudigd voor professoren en onderwijzers . studenten werken niet veel meer.
Het zijn niet alleen avant-garde opvoeders die alle ontdekkende wetenschappen proberen te begrijpen om eenvoudig traditionele leermodellen te heroverwegen en te transformeren.
Op de conferentie van de International Society for Technology in Education (ISTE) van 2018 onderzoekt Dr. Peterson, Matthew’s medeoprichter en directeur van onderzoek en stap voorwaarts bij het MIND Research Institute, vier subsystemen die verband houden met perceptieproblemen die samenwerken. diepe zekerheid creëren.
(Klik om te vergroten)
Deze nieuwe keuzes bieden niet alleen een betrouwbaar en veel hoger niveau van onderwijs voor studenten, maar de wetenschap leert ons ook dat deze leerzame strategieën in feite een dieper en rigoureus leerproces in het hele brein veroorzaken.
1. Structuur “perception-action-diagram”
Het grootste deel van de hersenen is beslist toegewijd – het bouwen van de circuits die verantwoordelijk zijn voor het ding dat we daarom kennen, zegt Dr. Peterson, omdat we de meeste antwoorden krijgen op de vraag “Welke kleur zal het gras hebben?”
Onze optie direct: groen.
Een mentaliteit die dat soort automatisch vermogen creëert door een continu proces waarin een persoon een geschenk waarneemt of ontdekt, aanvullende actie uitvoert en vervolgens het momenteffect van deze actie ervaart: de cyclus geassocieerd met perceptie-actie.
Het brein van je hersenen combineert kennis in onderling verbonden netwerken om de zogenaamde patronen te begrijpen. De ideeën in deze methode hebben tijd nodig om dit soort basismodellen te bouwen door middel van herhaling en vaardigheid. Er zijn meestal geen snelkoppelingen voor het maken van diagrammen, aangezien we in dit geval vertrouwen op het grootste deel van het werkgeheugen van de auteur, dat een bescheiden hoeveelheid heeft.
Wat zijn enkele voorbeelden met subsystemen?
Maar zodra deze diagrammen zijn gevormd, bestaan ze uit krachtige kennis over de structuur van visualisatie, die studenten specifiek in staat stelt om dieper te graven, dat wil zeggen, die kritisch en creatief zal denken over een specifieke kwestie.
2. Episodische kennis gebaseerd op ervaring
Integendeel, de creatie, samen met perceptuele actieschema’s die representativiteit en tijd vereisen, is waarschijnlijk van het type dat wordt geassocieerd met onmiddellijk leren. “Een avontuur en je zult het je je hele leven herinneren”, zegt Dr. Peterson.
Wat zijn eigenlijk de subsystemen van een onderwijsinstelling?
Dr. Matthew Peterson presenteert in de tevreden zaal op ISTE 2018.
Wat zijn de 8 subsystemen?
Het gebeurt in het onderlichaam, in het type hippocampus, en het gaat zeker over dergelijke kennis, selectieve informatie uit emotioneel en fysiek indrukwekkende ervaringen – mythen van personages op zoek naar een ziel, tourdata, reizen.
Er zijn veel activiteiten in de belangrijkste studie, waarvan het onmogelijk is om studenten te houden. Deze opwindende ervaring opent een breed scala aan leermogelijkheden.
5. Problemen oplossen en brainstormen
Aanbevolen
Is uw pc traag? Heeft u problemen met het opstarten van Windows? Wanhoop niet! Fortect is de oplossing voor u. Deze krachtige en gebruiksvriendelijke tool diagnosticeert en repareert uw pc, verbetert de systeemprestaties, optimaliseert het geheugen en verbetert tegelijkertijd de beveiliging. Dus wacht niet - download Fortect vandaag nog!
Het frontpunt van de hersenen, de prefrontale cortex, functioneert empirische kennis met patronen van waarneming en beweging die we hebben ontwikkeld om te representeren Overal in ruimte en tijd, van het plezier uit het oplossen van problemen tot verschillende niveaus, extreem en het meest geschikt.
Om de prefrontale cortex te activeren, willen studenten problemen oplossen waarvoor geen aanbeveling bestaat.
Hier gaan leerlingen verder dan de herhaling en automatismen van wiskunde en passen deze feiten toe in innovatieve nieuwe en dus nieuwe situaties en zelfs in begeleidingsdomeinen. Nieuwe normen voor maximale energie-efficiëntie en niet te vergeten wiskundige nauwkeurigheid.
4. Academisch discours en taalverwerking
“Je zult op een gegeven moment niets meer begrijpen, je moet je nieuwe redenering interpreteren en onderbouwen”, zegt Dr. Peterson.
Onze belangrijkste taalsubsystemen bereiken verschillende hersengebieden, respectievelijk in de regio’s Wernicke en Broca.
Deze subsystemen, naast alle andere, proberen welke subsystemen kunnen leren. We vertrouwen op onze schema’s, ieder van ons vertrouwt op onze empirische kennis, en we wenden ons tot onze eigen prefrontale cortex voor creativiteit en probleemoplossing als we persoonlijke oplossingen in woorden proberen uit te drukken.
Wij, studenten, oefenen gecreëerd Er zijn geen sequenties van rationele verbeelding die tot hun conclusie leiden. Zelfs als de volgorde of conclusie gewoon verkeerd zou zijn, zullen studenten zonder deze oefening niet in staat zijn om alleen informatief te communiceren.
Wat zijn de subsystemen van de meeste organisaties?
Het is erg handig en praktisch om te zien op deze vier subsystemen in uitdrukkingen van hun verschillende gedrag. Alle studenten bezitten het cognitieve vermogen om statistische superhelden te worden, bovendien moeten we nog een educatieve omgeving kunnen creëren zodat ze de meeste van deze basale neurale subsystemen kunnen gebruiken om zeer goed voorbereid te zijn om deze wiskundige superkrachten te ontwikkelen.
– Dr. Matthew Peterson, MIND Research Institute
Dit brein activeren voor dieper leren
Wat zijn subsystemen in het onderwijs?
Deze sectie geeft instructies voor het optimaliseren en actualiseren van het leren voor het ontwikkelen van elk van de vier subsystemen van gebrek aan gevoel.
(Klik om veel PDF-secties te downloaden)
Geïnteresseerd in de hersenlay-out van kennis in actie? Meer informatie over ST Math:
Waarom is het belangrijk om computersoftware op te delen in subsystemen?
Wat zijn ongetwijfeld de subsystemen waaruit de aarde bestaat?
Wat zijn subsystemen in het onderwijs?
107) De componenten kunnen dus subsystemen zijn van de melodieën leraar, leerling, inhoud en context van het verhelderende systeem, en de impact op relaties betreft hoe deze segmenten met elkaar verbonden zijn.
Wat moet een voorbeeld zijn van een subsysteem?
Het belang van subsysteem Een voorbeeld van een subsysteem is dat elke afdeling opereert in een groter, mooi bedrijf. Een eenheid of product dat deel uitmaakt van een per loterijsysteem. Een computersubsysteem is bijvoorbeeld onderdeel geworden van een machinesysteem. Elk systeem dat kan, maakt deel uit van een groter systeem; Postbode systeem.
Wat zijn subsystemen?
Een subsysteem is een enkele, gedefinieerde besturingsomgeving waardoor een geschikt apparaat de workflow coördineert en leermiddelen gebruikt. Subsystemen beheren bronnen. Al het werk, behalve als het routinewerk is, wordt uitgevoerd in subsystemen. Elk subsysteem kan unieke bewerkingen uitvoeren.
Learning Subsystems
Subsistemas De Aprendizagem
Podsystemy Uczenia Sie
Podsistemy Obucheniya
Lernende Subsysteme
Subsistemas De Aprendizaje
학습 하위 시스템
Sottosistemi Di Apprendimento
Larande Delsystem
Sous Systemes D Apprentissage
